A sociedade possui como característica inerente a transformação e ao longo da história a sociedade assumiu diferentes atitudes e modos de vida. Atualmente a agilidade, a instabilidade e a inconstância são elementos presentes, tanto as formas de comunicação, e até certo ponto, de relacionamento se alteraram, a informação está por toda a parte, e a escola, assim como o professor têm constantemente suas funções questionadas pelos jovens. Mas é nessa “era da informação” que o papel do professor se torna fundamental. Os jovens são metralhados com informações a todo o instante, pelo rádio, pela TV, pela internet, mas o que muitos desconhecem ou ignoram é que informação e conhecimento não são sinônimos, e o papel do professor é auxiliar os alunos no processo de transformação da informação em conhecimento.
Para isso o professor precisa tornar o conhecimento, nesse caso a História, próximo dos jovens. O jovem precisa ver sentido em estudar a história, e o professor entra em ação partindo da realidade dos seus alunos, dos elementos que estão presentes em suas vidas, das questões que lhes interessam ainda hoje para dialogar com o passado, um passado que não é estanque e que não é feito somente dos grandes homens, mas de pessoas comuns, que no fim, não são tão distantes de nós. PINSKY, Jaime, PINSKY, Carla Bassanezi. Por uma história prazerosa e conseqüente. In: História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. São Paulo: Contexto, 2003, p. 17-36.
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